Notes 5 Octobre originales

A) Résumé du cours :

Introduction à la systémique grace à deux exemples.

Exemple 1: Différence entre un papillon et l'Airbus A380

- L'Airbus est connu dans ses moindres détails grâce à tous les plans: on a une représentation parfaite de l'Airbus
- Le papillon n'ayant pas été crée par l'homme, on n'en a pas une représentation parfaite. la représentation n'est que partielle. Le "papillon" est un système complexe.

L'étude du système complexe (papillon) a permis une utilisation pour l'homme. L'homme en a fait une technologie qu'il peut maîtriser. Nous avons ensuite observé qu'il y a une multitude de système complexe et que leur représentation est très difficile à réaliser. (Ex: l'entreprise, Internet. ) Les changements constants rendent la représentation partielle.

Exemple 2: Le comportement des fourmis

Grâce à un logiciel simulant le comportement des fourmis, nous avons étudié un autre système complexe.

Nous avons remarqué que lors de la recherche de nourriture les fourmis partaient de manière aléatoire mais que lorsqu'une d'entre elle trouvait le bon chemin, elle l'indiquait aux autres grâce à un système de phéromone. Ensuite toutes les fourmis suivaient ce chemin. Lors d'un ajout d'un obstacle, ce système permet également aux fourmis de trouver le chemin le plus court car il y a concentration vers la bonne solution.

Ce système complexe a donc été étudié et représenté. Désormais ce système complexe est à l'origine du fonctionnement des routeurs sur Internet ou des moteurs de recherche.  

La systémique permet donc l'étude d'un système complexe dans le but d'en faire une représentation, une modélisation et une utilisation.

 Auteur principal : Mickael

Petite pensée about KM

 KM:Knowledge managament, Le KM met à la disposition de l'entreprise une organisation ainsi que des outils lui permettant de créer une véritable dynamique de partage des connaissances internes pour améliorer sa relation client.
c'est un mot très à la mode. Aujourd'hui nous somme dans l'époque informatique. Le problème de manquer les source d'info n'existent plus. Par contre des nouvelles questions sont posés:
- Comment acquérir efficacement les infos utiles, puis les adapter à nos propres connaissances?
- Comment gérer nos connaissances(KM)?
- Comment communiquer et partager avec les autres?
Nous somme encore étudiants, nous n'avons pas besoins de faire KM comme un PDG. Des petits stratégies peuvent être utiles dans la vie de tous les jours :

1, Essayez de comprendre le E-learning, la E-communication, et les utiliser, comme on partage les note sur ce site. Le travail collaboratif est très efficace lors qu’il est bien organisé.

2, Essayez de connaître un nouveau site Internet et un nouveau mot informatique chaque jour.
3, Essayez de noter des petits idées de chaque jours, et essayez les trier une fois/semaine ou mois.
4, Crée votre Wiki et/ou Blog
etc.

 La mode "WYSIWYG" est quoi?
WYSIWYG est l'acronyme de la locution anglaise What You See Is What You Get signifiant littéralement « ce que vous voyez est ce que vous obtenez » ou plus élégamment « tel écran, tel écrit ». http://fr.wikipedia.org/wiki/WYSIWYG

Auteur Principal : LI Qin

 A propos de flux RSS et Atom 

Pour lire les flux tel que celui du blog, google a fait un reader : http://www.google.com/reader/
Mais surtout google a un équivalent à netvibes et qui permet de lire le flux du blog sysin : http://www.google.com/ig et qui permet en plus de rajouter un petit bookmarks, par contre il faut probablement un compte gmail pour pouvoir l'utiliser...

 Auteur principal : Médéric

 Liens utiles :

 http://www.netvibes.com/

Site permettant de personnaliser la page d’accueil de son navigateur Internet

http://www.outilsfroids.net/

Blog sur le Knowledge Management

http://www.techno-science.net/

Toute l’actualité de la technologie et de la Science

http://www.flickr.com/

Pour stocker et partager vos photos sur la toile

http://www.boingboing.net/

C’est un des blogs les plus visités au monde

http://www.rennard.org/alife/french/ants.html

Ce site permet de simuler le déplacement de fourmis

http://www.skype.com/

Téléphoner gratuitement d’un ordinateur à un autre

http://gymglish.free.fr/

Améliorer votre anglais

http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil/

L'encyclopédie gratuite que chacun peut améliorer

 B) Rapport d’étonnement :

 Goddag, Välkommen på Ikea (Bonjour, Bienvenue à Ikéa)

 Comme vous l’avez sans doute remarqué, l’un des points importants du Knowledge Management selon Marc de Fouchecour est : l’adaptation. Nous allons donc nous adapter et vous présenter plutôt un « rapport d’étonnement » et ce que nous avons véritablement retenu lors de cet amphi :

Pas question de compter sur les UVs des années précédentes, ni même d’attendre un poly à apprendre par cœur pour réussir ses UVs... il va falloir s'investir ...« Mais qu’est ce qu’on va devenir, nous, pauvres petits élèves studieux ? »

Cela commence fort quand il nous dit qu’il a préparé un diaporama et que l’on constate qu’il n’y a que quatre diapos et que les deux premières (deux photos : un papillon et l’A380) nous sont présentées dans la minute qui suit… et qu’il reste près de quatre heures pour les deux dernières… Il va falloir meubler sévère !Et pour meubler, y’a pas mieux qu’Ikéa !

En effet, vous savez tous qu’un petit gars suédois a eu l’idée « géniale », de proposer au client de monter lui-même ses meubles. Et en plus, on est obligé de « se taper » tous les rayons en empruntant l’unique parcours principal qui nous amène à la sortie. C’est à l’initiative du client d’aller là où il le souhaite pour faire son marché. De plus, dès son entrée, il est tenté par ce qu’il voit et achète souvent plus qu’il n’était venu chercher.

N’avez-vous pas eu l’impression d’être ce client, et d’être ressorti avec plus de choses que vous n’étiez venus chercher en entrant dans cet amphi?

Les informations que vous avez recueillies correspondraient-elles à ces meubles qu’il faut monter soit même ?

La participation de chacun ne serait elle pas indispensable au montage des meubles sans plan véritable ?

A l’issue de ce cours, nous nous sommes demandés si finalement celui-ci, soit disant « non organisé », n’était pas génialement orchestré par un maestro capable à lui seul (et avec ses quatre malheureuses diapos) de captiver l’attention d’un amphi de 80 personnes pendant près de quatre heures ?

Enfin peu importe… l’important c’est que nous avons assisté pour la première fois à l’ENSAM à un cours si captivant.

 Auteurs principaux : Joachim et Tony.

  A propos de la loi de Murphy…

 Un cours où l’on aborde la fameuse loi de Murphy : intéressant. Un cours où l’on pratique cette loi : encore mieux. Mais quel dommage qu’elle commence à me paraître vrai… et oui, avec mon sérieux légendaire et en tant qu’élève normal, je suis arrivé à l’heure en amphi. La première question que je me suis posé : où m’installer ? Réponse : au milieu de l’amphi. Puis, et c’est là où cette fameuse loi de Murphy se vérifie, je me suis dis avec mes voisins d’amphi : pourquoi ne pas se la jouer un peut plus sérieux en se mettant devant ? N’osant pas remettre en cause mon incontestable leadership, nous nous sommes positionnés bien devant. Le prof arrive, commence son cours (non sans quelques difficultés techniques, merci encore Mr Murphy), nous présente ce fameux Wiki où seront reportés les comptes rendus de chaque amphi, et nous dis qu’à la fin de chaque séance, des élèves seront chargés d’alimenter ce Wiki. Sentant qu’il allait designer des élèves au hasard, je baisse la tête, je me fais aussi petit qu’un microbe et je cherche à me faire oublier le plus possible.
C’était sans compter le fait que je me trouvait au premier rang et que l’ensemble de l’assemblé ayant adopté la même attitude moi et mes cher voisins faisions partie des personnes les plus apparentes aux yeux de Mr FOUCECHOUR qui s’est prestement empressé de nous sélectionner comme rédacteurs officiels du compte rendu.
Comme vous pouvez le constater c’est cette fameuse loi de Murphy qui fait que j’ai maintenant le plaisir de vous faire le compte rendu…

 Auteur principal : Pierre Olivier

 Enfin un cours vivant à l’ENSAM. Vivant voir même bucolique…

On a parlé de papillon, d’arbre, de fourmis, de singes…
Mais au fond qu’est ce que j’ai retenu ?
On aura 16 intervenant extérieurs. Qui seront sûrement intéressants mais dans ce cas M de Fauchécour, qui sera payé pour organiser des interventions extérieures, a-t-il encore le statut de professeur ? De grand orateur oui, j’ai pas réussi à prendre de note tellement c’était captivant. J’espère d’ailleurs qu’il n’y aura pas de questions de cours à l’UV, je me vois mal débattre en deux heures de qui est le plus fort du papillon ou de l’A380.

Au fait, http://www.netvibes.com/ c’est du vol… Il n’y a que très peu de page compatible avec ce système, ou alors j’ai pas bien compris comment il marche…

 Auteur Principal : Guillaume

 On aime ou on n'aime pas...

Ikéa c'est bien pour les meubles. J'adore monter mes meubles moi-même. Par contre pour les cours, je m'attends à quelque chose d'un peu plus "solide" que du contreplaqué à monter soi-même. Du cours de mercredi dernier se dégagent deux possibilités :

.Soit Marc de Fouchécour a une méthode pédagogique révolutionnaire

.Soit il cherche a cacher le fait qu'il n'a rien à nous dire par des talents d'orateur exceptionnels

 Bref j'attends avec impatience la prestation des intervenants qui m'ont bien l'air d'être des pointures dans leur domaine ! De toute façon qu'on aime ou pas la méthode, il y a forcément quelque chose d'intéressant dans le contenu.

 Auteur Principal : Thomas

 Un meuble Ikéa... cette image me semble pltôt bonne. Mais n'y voyons pas là qu'un côté négatif. Il est vrai qu'en entamant le cours par le dessin d'une ligne et d'un arbre pour comparer un cours "classique" et son cours, monsieur de Fouchécour a fait preuve d'originalité et, pour ma part, cela a réveillé mon attention. Enfin un cours qui sort un peu de l'ordinaire, durant lequel on n'est pas obligé de dormir pour laisser passer le temps.

Le comparer à un meuble Ikéa que chacun doit remonter est plutôt une bonne image mais pour moi ce n'est pas une critique. Un ingénieur, et à fortiori un ingénieur AM ne doit-il pas être capable de monter un meuble Ikéa ? Et en allant un peu plus loin, n'est-ce pas le travail (ou au moins une partie) d'un ingénieur que d'analyser des données, une discussion.. et de synthétiser afin d'en apprendre seulement ce qui est nécessaire ?

En tous les cas, voilà à mon avis un cours qui sort de l'ordinaire et pas forcément pour le pire...

 Auteur principal : Sébastien

Et je compléterai ce "rapport d'étonnement", (le nom était bien choisi!) en notant deux idées que j'ai retenues: (Que deux me direz vous? ;-) )Un brin de philosophie pour vous dire: "We are not what we know but what we are willing to learn" M.C. Bateson. Soyons assoifés de savoir, curieux d'appronfondir... La veille, la veille, la veille... et enfin LA DEVISE R.M.B.:"Rip, Mix & Burn" Allons chercher les connaissances un peu partout, n'hésitons pas à les mélanger, les combiner qu'il en jaillisse une étincelle. Telle doit être notre devise...

 Auteur principal : Stéphanie

 C) Questions, réflexions :

 En réalité, ce qui m’intéresse personnellement, ce n’est pas ce que c’est, mais ce que ça peut nous apporter d’un point de vue qui nous intéresse, c'est-à-dire du point de vue ingénieur. Ayant une approche pragmatique, je retiens cette définition de la systémique :

Etude d'un système complexe, permettant d’analyser les interactions entre les différents constituant du système ainsi qu’avec le milieu extérieur. Le but étant l’optimisation du système ou tout simplement l’étude de son évolution.

Je me rends bien compte que ça ne doit pas être exactement ça, mais ça me rassure sûrement de penser que ça va me mener quelque part.

Auteur principal : Ali

 Une autre expérience mentionnée dans le cours est celle relatant l’histoire de quatre singes enfermés dans une cage avec au milieu une échelle conduisant à un appétissant régime de bananes :

Au dessus de cette cage il y a des pommes de douche. Lorsqu’un singe aperçoit les bananes, il grimpe à l’échelle pour les récupérer. Mais avant que celui ci ai pu atteindre le régime, les douches se mettent en route arrosant tous les singes. Au cas ou ce fameux singe ne serait pas descendus de sa propre volonté les derniers se jettent alors sur lui pour l’empêcher de se saisir des bananes et la douche s’arrête. Après plusieurs tentatives on retire le singe mouillé que l’on remplace par un autre (sec évidement). Le nouvel arrivant voit alors le régime de bananes et va alors vers l’échelle. Mais avant que ce dernier n’ait pu attendre cet appétissant met, les autres singes se jettent sur lui pour l’empêcher de monter et le roue de coups. Plus personne ne monte. On retire encore un singe mouillé que l’on remplace à nouveau par un singe neuf. A peine arrivé dans la cage, suivant son instinct il tente de monter à l’échelle mais les autres singes le roue de coup. Puis on remplace encore un singe mouillé. Le nouvel arrivant se fait encore battre dès qu’il touche l’échelle et ainsi de suite.
A la fin les singes battent les nouveaux arrivant dès qu’ils montent sur l’échelle sans même savoir pourquoi.

A méditer donc.

 Auteur principal : Pierre Olivier

 Apparemment pour suivre les modifications du wiki il faut pouvoir s'inscrire, ce n'est pas possible pour les invités. Donc ma question est ce qu'il serait possible d'avoir un login et un mot de passe comme pour http://ensam.jot.com/WikiHome ?